FICHE 7
Thématique: Qu estce que les réseaux
sociaux ?
Maisons des savoirs de la Francophonie
Inormation colligé et mis à jour le 25 février 2013 par Eric-Normand Thibeault
Cours créé par:
Rémi BACHELET, Maître de conférences
Ecole Centrale de Lille - BP 48 F 59651 Villeneuve d Ascq Cedex
Courriel:...
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FICHE 7 Thématique: Qu estce que les réseaux sociaux ? Maisons des savoirs de la Francophonie Inormation colligé et mis à jour le 25 février 2013 par Eric-Normand Thibeault Cours créé par: Rémi BACHELET, Maître de conférences Ecole Centrale de Lille - BP 48 F 59651 Villeneuve d Ascq Cedex Courriel: bachelet@ec-lille. fr , http://rb. ec-lille. fr Thème Durée Accès Cours réseaux sociaux 1/4 Définition de réseau social. Taille de réseau, analyse structurale, graphe d une personne. Notion de réseau. 2:20 minutes http://www. youtube. com/watch? v=bga6z6g2Mzc&list=PL388154160DECAB43&index=1 Cours réseaux sociaux 2/4 L internet un réseau d échange, système de connexion entre les personnes. 11:28 minutes http://www. youtube. com/watch? v=unefw0teFJc&list=PL388154160DECAB43&index=2 Cours réseaux sociaux 3/4 Étude de cas. Analyse structurale. Réseau global. Notion de pouvoir de réseauter et d influencer. Small world effect. Graphe de relations 15:25 minutes http://www. youtube. com
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Projet de Brève, Février 2012
Production et diffusion de 350 cartables numériques
Les Maisons des Savoirs contribuent à accroître l accès, les pratiques et les usages
des TIC en éducation
Afin de renforcer les ateliers de formations sur les ressources libres organisées dans les
Maisons des savoirs de la Francophonie, l’OIF...
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1 Projet de Brève, Février 2012 Production et diffusion de 350 cartables numériques Les Maisons des Savoirs contribuent à accroître l accès, les pratiques et les usages des TIC en éducation Afin de renforcer les ateliers de formations sur les ressources libres organisées dans les Maisons des savoirs de la Francophonie, l’OIF a co-élaboré et diffusé un cartable numérique sur support USB contenant plus de 56 logiciels libres et manuels de formation tels que des outils de productivité textuels, jeux intelligents pour renforcer les compétences de calculs, d’écriture et de lecture à l’ère du numérique, dessin multimédia, gestion de l’information, intégration des TIC en classe, publication en ligne, éditeur de sites web et blogues pédagogiques pour enseignants et étudiants. Ce cartable numérique développé avec l’association Framasoft s’inscrit dans la démarche de promotion de la langue française tout en appuyant les pays du Sud dans leur insertion à la société de l information par la multip
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A propos de la méthodologie des entretiens de
groupe focalisés
(focus group en anglais)
dimanche 14 mars 2010 par Eric Thibeault
Mots-clés
• Focus group
Les lignes qui suivent visent à présenter des informations sur la méthodologie de ce type de groupe,
généralement connu par son appellation anglaise : "focus group"....
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A propos de la méthodologie des entretiens de groupe focalisés (focus group en anglais) dimanche 14 mars 2010 par Eric Thibeault Mots-clés • Focus group Les lignes qui suivent visent à présenter des informations sur la méthodologie de ce type de groupe, généralement connu par son appellation anglaise : "focus group". Éric-N. Thibeault est doctorant au Laboratoire EDA Texte du 14 mars 2010 Introduction Le focus group est une technique d’entretien de « Groupe d’expression et d’entretien dirigé », qui permet de collecter des informations sur un sujet ciblé. Il fait partie des techniques d’enquête qualitative par opposition aux enquêtes quantitatives reposant sur un questionnaire. Cette technique permet d’évaluer des besoins, des attentes, des satisfactions ou de mieux comprendre des opinions, des motivations ou des comportements. Elle sert aussi à tester ou à faire émerger de nouvelles idées inattendues pour le chercheur. Explications. Le focus group est une technique d’entretien q
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Guide d’appui à la recherche de financements
complémentaires et de partenariats internationaux
Réseau des Maisons des Savoirs de la Francophonie
V3 - Mise à jour le 1 février 2013
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Atelier sur la Gestion axée sur les
résultats
Réseau des Maisons
des savoirs
Eric-Normand Thibeault
Version 3.
0 - 2013
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Préparé par Eric-Normand Thibeault, Responsable du projet des Maisons des Savoirs de la Francophonie
ATELIER DE FORMATION
FORMATION POUR L’EQUIPE DE GESTION
DES MAISON DES SAVOIRS
GESTION
AXÉE SUR LES RÉSULTATS
PRÉPARÉ PAR:
Eric-Normand Thibeault, Responsable du projet des Maisons
des Savoirs de la Francophonie
Version...
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Préparé par Eric-Normand Thibeault, Responsable du projet des Maisons des Savoirs de la Francophonie ATELIER DE FORMATION FORMATION POUR L’EQUIPE DE GESTION DES MAISON DES SAVOIRS GESTION AXÉE SUR LES RÉSULTATS PRÉPARÉ PAR: Eric-Normand Thibeault, Responsable du projet des Maisons des Savoirs de la Francophonie Version Septembre 2012 Initiation à la gestion de projets et gestion axée sur les résultats 1
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Exemple d’impact:
• Contribuer à l’amélioration de l enseignement
supérieur dans les pays francophones.
• Doubler le nombre de femmes diplômées de
l université des pays sub-sahariens.
•Aider les Universités des pays X à accroître
l efficacité du secteur des énergies renouvelables.
• Renforcer la capacité des...
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Exemple d’impact: • Contribuer à l’amélioration de l enseignement supérieur dans les pays francophones. • Doubler le nombre de femmes diplômées de l université des pays sub-sahariens. •Aider les Universités des pays X à accroître l efficacité du secteur des énergies renouvelables. • Renforcer la capacité des universités à jouer un rôle de leadership de promotion afin d intégrer le Genre à tous les programmes universitaires des filières francophones
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Fiche no.
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Formation à distance
Maisons des savoirs de la Francophonie
Usage de la baladodiffusion
Table des matières
Introduction.
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Fiche no. 4 Formation à distance Maisons des savoirs de la Francophonie Usage de la baladodiffusion Table des matières Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1. Historique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1. 1 - Le concept. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1. 2 - Les deux
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Société des savoirs et fracture numérique en Afrique
Par : Eric-Normand Thibeault
Doctorant à l’Université René Descartes
Laboratoire EDA
Paris, le 7 mars 2011
1- Contexte
1.
1 - Les caractéristiques des fractures numériques en Afrique
Pour transcender la société de l’information et accéder à la société du savoir ;...
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Société des savoirs et fracture numérique en Afrique Par : Eric-Normand Thibeault Doctorant à l’Université René Descartes Laboratoire EDA Paris, le 7 mars 2011 1- Contexte 1. 1 - Les caractéristiques des fractures numériques en Afrique Pour transcender la société de l’information et accéder à la société du savoir ; les pays en voie de développement (qui sont généralement identifiés à la zone géographique dit du Sud)1 combattent simultanément deux fractures : la fracture alphabétique et la fracture numérique. Actuellement, le fossé numérique qui sépare les pays du Nord des pays du Sud tient d’abord à l’accès aux infrastructures : accès à l’électricité, à la connectivité et au matériel informatique. Elle tient aussi aux barrières éducatives (savoir lire), culturelles (avoir le goût de s’instruire) et linguistiques (maîtrise de la langue anglaise et française). La fracture numérique s’éclate en une multitude de fractures qui font d’Internet un objet inaccessible pour des populations ex
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Atelier: Gestion axée sur les résultats
Introduction à la GAR
Eric-Normand Thibeault
Justification: L atelier s inscrit dans le suivi des recommandations de l évaluation et vise
à renforcer les capacités en Gestion axée sur les résultats (GAR).
Contexte:
Le processus d intégration de la Gestion axée sur les résultats...
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Atelier: Gestion axée sur les résultats Introduction à la GAR Eric-Normand Thibeault Justification: L atelier s inscrit dans le suivi des recommandations de l évaluation et vise à renforcer les capacités en Gestion axée sur les résultats (GAR). Contexte: Le processus d intégration de la Gestion axée sur les résultats (communément appelé par son acronyme: la GAR) dont l objectif porte sur l introduction d une démarche d innovation. Le projet des Maisons des savoirs s appuie sur une pratique s inspirant du Cadre de mesure du rendement. Après l évaluation, le Spécialiste de programme a intégré de nouveaux outils qui ont été incorporés au pilotage axé sur un cycle de planification stratégique. Depuis 2008, les outils de suivi proposés par le Spécialiste de programme aux animateurs des Maisons des savoirs reposent principalement (mais pas exclusivement) sur différents dispositifs tels que: − le Cadre logique et les indicateurs de suivi (reposant sur les rapports trimestriels) ; − le Ca
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Fiche 5 – WEB 3.
0
Dossier spécial pour les animateurs des
Maisons des savoirs
Le Web 3.
0 : état des lieux et perspectives d avenir
Version du 21/01/2013
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1 Fiche 5 – WEB 3. 0 Dossier spécial pour les animateurs des Maisons des savoirs Le Web 3. 0 : état des lieux et perspectives d avenir Version du 21/01/2013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Dossier spécial pour les animateurs des Maisons des savoirs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Le Web 3. 0 : état des lieux et perspectives d avenir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 - Le Web d hier à aujourd hui. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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INCIDENCE DES RÉCENTS DÉPLOIEMENTS DE CÂBLES SOUS-MARINS
SUR L’ACCÈS À LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION
EN AFRIQUE FRANCOPHONE
Par : Eric-Normand Thibeault, Doctorant
Laboratoire Éducation et Apprentissage (EDA 4071)
Paris René Descartes
27 mai 2012
Résumé
En 2002, le continent africain n’était...
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INCIDENCE DES RÉCENTS DÉPLOIEMENTS DE CÂBLES SOUS-MARINS SUR L’ACCÈS À LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION EN AFRIQUE FRANCOPHONE Par : Eric-Normand Thibeault, Doctorant Laboratoire Éducation et Apprentissage (EDA 4071) Paris René Descartes 27 mai 2012 Résumé En 2002, le continent africain n’était connecté à la toile mondiale que par un seul câble sousmarin à fibre optique1 . L accès à Internet montre que la largeur de bande internationale disponible en Afrique subsaharienne était de 80 gigabits par seconde. La capacité se situera à 10 Tb/s début de l’année 2012, soit 120 fois la capacité mesurée en 20082 . Cette fabuleuse croissance est le résultat cumulatif du déploiement et de l’entrée en service du câble de SAT3, Seacom, le Système Marin d Afrique orientale et le câble de GLO-1). D autres systèmes de Câble sous-marin sont également prévus en l Afrique orientale et le câble de WACS au courant de l’année 2012. Illustration 1: Le René Descartes, bateau câblier de l
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Glossaire des principaux concepts associés à la Gestion axée sur les résultats
Accra : Troisieme Forum de haut niveau sur l¡¦efficacite de l¡¦aide (2008)
Ce troisieme Forum de haut niveau visait a jauger les progres accomplis dans la mise en application
des engagements enonces dans la Declaration de Paris, a recenser les...
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Glossaire des principaux concepts associés à la Gestion axée sur les résultats Accra : Troisieme Forum de haut niveau sur l¡¦efficacite de l¡¦aide (2008) Ce troisieme Forum de haut niveau visait a jauger les progres accomplis dans la mise en application des engagements enonces dans la Declaration de Paris, a recenser les goulots d¡¦etranglement et les defis qui persistent et a determiner les principales mesures que doivent prendre les donateurs et les pays partenaires pour accelerer les progres sur le plan de l¡¦efficacite de l¡¦aide. Le 4 septembre 2008, apres trois jours d¡¦intenses negociations, le Programme d¡¦action d¡¦Accra a ete enterine. Ce programme d¡¦action resulte d¡¦un partenariat sans precedent reunissant une pluralite de partenaires du developpement : pays en developpement, pays donateurs, economies emergentes, Nations Unies et institutions multilaterales, fonds mondiaux et organisations de la societe civile. Parmi les mesures qu¡¦il a ete convenu d¡¦adopter figurent
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FICHE 6
Base de ressources libres et éducatives
Initiation aux TIC en éducation
Maisons des savoirs de la Francophonie
Mis à jour le 23 février 2013
Thème Durée Accès
Richard Stallman - Qu est ce
que le logiciel libre ?
Sciences politiques Lille.
29 avril
2012.
2 heures :10 minutes http://www.
youtube....
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FICHE 6 Base de ressources libres et éducatives Initiation aux TIC en éducation Maisons des savoirs de la Francophonie Mis à jour le 23 février 2013 Thème Durée Accès Richard Stallman - Qu est ce que le logiciel libre ? Sciences politiques Lille. 29 avril 2012. 2 heures :10 minutes http://www. youtube. com/watch?v=kNY2ZgmUy0g Richard Stallman lors des Rencontres Mondiale du Logiciels Libre (RMLL) Strasbourg, France juillet 2011. 1 heure: 43 minutes http://www. youtube. com/watch?v=gD8iMHuY96Q Les logiciels libres sont l avenir 9 août 2010. Tououse. 1 minute 29 secondes http://www. youtube. com/watch?v=iQhqupOrtsM Entrevue réalisée au cours de la seconde édition de l Open source software industry forum. L événement traite du logiciel libre sous toutes ses formes à travers des conférences animées par industriels et experts. Débat sur le logiciel libre Le monde libre face au monde propriétaire. http://www. youtube. com/watch?v=qEsHByf__Gs Didier Lambert, VP du Club informatique d
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INCIDENCE DES RÉCENTS DÉPLOIEMENTS DE CÂBLES SOUS-MARINS
SUR L’ACCÈS À LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION
EN AFRIQUE FRANCOPHONE
Par : Eric-Normand Thibeault, Doctorant
Laboratoire Éducation et Apprentissage (EDA 4071)
Paris René Descartes
27 mai 2012
Résumé
En 2002, le continent africain n’était...
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INCIDENCE DES RÉCENTS DÉPLOIEMENTS DE CÂBLES SOUS-MARINS SUR L’ACCÈS À LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION EN AFRIQUE FRANCOPHONE Par : Eric-Normand Thibeault, Doctorant Laboratoire Éducation et Apprentissage (EDA 4071) Paris René Descartes 27 mai 2012 Résumé En 2002, le continent africain n’était connecté à la toile mondiale que par un seul câble sousmarin à fibre optique1 . L accès à Internet montre que la largeur de bande internationale disponible en Afrique subsaharienne était de 80 gigabits par seconde. La capacité se situera à 10 Tb/s début de l’année 2012, soit 120 fois la capacité mesurée en 20082 . Cette fabuleuse croissance est le résultat cumulatif du déploiement et de l’entrée en service du câble de SAT3, Seacom, le Système Marin d Afrique orientale et le câble de GLO-1). D autres systèmes de Câble sous-marin sont également prévus en l Afrique orientale et le câble de WACS au courant de l’année 2012. Illustration 1: Le René Descartes, bateau câblier de l
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Présentation du Réseau des Maisons des Savoirs
- 1DESCRIPTION D’UNE MAISON DES SAVOIRS :
Un bâtiment d’une superficie moyenne
variant entre 250 à 900 m2
une trentaine de postes informatiques
une bibliothèque et ludothèque
le visionnement d’émissions
TV5Monde
un espace d’auto-formation à distance
en...
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Présentation du Réseau des Maisons des Savoirs - 1DESCRIPTION D’UNE MAISON DES SAVOIRS : Un bâtiment d’une superficie moyenne variant entre 250 à 900 m2 une trentaine de postes informatiques une bibliothèque et ludothèque le visionnement d’émissions TV5Monde un espace d’auto-formation à distance en visioconférence. une équipe d’animateurs appuyant la réalisation d’activités d’animation socioculturelles. des espaces multi-fonctionnels. Maisons des Savoirs de la Francophonie Description du projet La présentation institutionnelle est composée de cinq (5) feuillets d’information portant sur les composantes technique du projet pilote de la Maison des savoirs : Feuillet N° 1 Le projet d’animation Feuillet N° 2 L’équipe d’animateurs Feuillet N° 3 Les coûts de création d’une MDS et l’espace physique Feuillet N° 4 Les équipements et le dispositif technique Feuillet N° 5 L’offre d’accompagnement de la Francophonie Contexte Les Maisons des Savoirs (MDS) s’inscrivent dan
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Fiche 1 – Atelier Gestion axée sur les résultats à Kinshasa
Samedi le 23 février de 9h00 à 16h00 à la Maison des savoirs
Samedi le Gestion axée sur les résultats
Dans le cadre du renforcement des capacités des animateurs des Maisons des savoirs
et de leur partenaires locaux, vous trouverez ci-joint une série de onze (11)...
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Fiche 1 – Atelier Gestion axée sur les résultats à Kinshasa Samedi le 23 février de 9h00 à 16h00 à la Maison des savoirs Samedi le Gestion axée sur les résultats Dans le cadre du renforcement des capacités des animateurs des Maisons des savoirs et de leur partenaires locaux, vous trouverez ci-joint une série de onze (11) capsules en ligne en mode Podcasting. Parmi les différentes capsules, je recommanderais les présentations suivantes d une durée de 1 heure trente minutes qui sont animées par Rémi Blanchet, maître de conférence à l Université de Lille: Thème Durée Accès Outils 1/11 - introduction et plan du cours 01:34 minutes http://www. youtube. com/watch?v=ustcFn9jAHU Outils 2/11 - animation de réunion 11:29 minutes http://www. youtube. com/watch?v=Ta52AiZ08cg Outils 3/11 - PDCA cycle d action 6:59 minutes http://www. youtube. com/watch?v=prykx6I4LkA Outils 4/11 - compte-rendu 7:29 minutes http://www. youtube. com/watch?v=sspdaHCiwf0 Outils 5/11 - Organisation projet 8:28 minutes h
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Pub. on March 9th 2013
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FICHE 2
Technologies éducatives
&
formation à distance
Base de ressources libres et éducatives
Initiation aux TIC en éducation
Mis à jour le 21 février 2013
Pour les animateurs des Maisons des savoirs, les Technologies de l Information et de la
Communication pour l Enseignement (TICE) offrent la...
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FICHE 2 Technologies éducatives & formation à distance Base de ressources libres et éducatives Initiation aux TIC en éducation Mis à jour le 21 février 2013 Pour les animateurs des Maisons des savoirs, les Technologies de l Information et de la Communication pour l Enseignement (TICE) offrent la possibilité de nouveaux modes d apprentissage, tout en diminuant les contraintes de temps et d espace. La formation en ligne, à distance, la baladodiffusion offrent de nouvelles perspective d accès aux savoirs. Pour vos usagers qui fréquentent vos espaces numérique – comme les enseignants et professeurs de français - les TIC permettent la création et la diffusion de ressources numériques en ligne. Elles sont actuellement au cœur de l innovation pédagogique et sont très utilisées dans la mise en place de la « Pédagogie Active ». Le dispositif: j enseigne et j apprends avec TV5Monde illustre cette dynamique de modernisation de l apprentissage de la langue française. Les enjeux et persp
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