Adúriz-Bravo, A.
(2008).
Apertura de mesa: Procesos educativos en el aula: Innovación
educativa en el aula: Conceptualización y alcances, en Diconca, B.
y Fraga, L.
(comps.
).
II Foro de Innovaciones Educativas y 1er Encuentro Regional sobre...
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Adúriz-Bravo, A.
(2008).
Apertura de mesa: Procesos educativos en el aula: Innovación
educativa en el aula: Conceptualización y alcances, en Diconca, B.
y Fraga, L.
(comps.
).
II Foro de Innovaciones Educativas y 1er Encuentro Regional sobre Tecnologías de
Información y Comunicación, 32-42.
Montevideo: Comisión Sectorial de Enseñanza de
la Universidad de la República.
(ISBN: 978-9974-0417-7.
)
Introducción: qué se entenderá por innovación
El concepto de innovación es polisémico, multívoco y complejo, y queda
investido de diversos sentidos –más amplios o más restrictivos– según el
campo semántico de referencia y el contexto de aplicación.
Esta pluralidad de
sentidos puede ser objeto de una mirada teórica específica tanto desde de la
epistemología como desde la pedagogía y la didáctica, como se intenta mostrar
a lo largo de este capítulo.
Aquí nos interesa, primordialmente, poner la idea de
innovación bajo la lupa de la llamada naturaleza de la ciencia, ese espacio de
diálogo fr
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