Comunicación del Viceconsejero de Educación a los centros docentes de la C.A.P.V. en relación con la Evaluación Diagnóstica
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JAKINTZA IKASTOLA ORDIZIA
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Hezkuntza sailburuordetza
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN
Viceconsejería de Educación
COMUNICACIÓN DEL VICECONSEJERO DE EDUCACIÓN A LOS
CENTROS DOCENTES DE LA C.
A.
P.
V.
EN RELACIÓN CON LA
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO.
Estimado director/a:
En fechas próximas se publicará en el BOPV la Orden del Consejero de
Educación, Universidades e Investigación por la que se regula el proceso de evaluación
de diagnóstico en los centros educativos de la Comunidad Autónoma del País Vasco, de
acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica de Educación (LOE) y en el Decreto
175/2007 por el que se establece el currículo de la Educación Básica.
Mediante este escrito, deseo trasladarle el interés de este Departamento de
Educación, Universidades e Investigación por esta evaluación, que pretende realizar un
diagnóstico general del funcionamiento del sistema educativo y, en el caso concreto que
nos ocupa, del nivel de nuestros alumnos y alumnas de 4º curso de E.
Primaria y 2º
curso de E.
Secundaria Obligatoria, en relación con las competencias básicas,
entendidas como elemento esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las competencias a evaluar, de acuerdo con la Orden mencionada, son las ocho
siguientes:
a) Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud.
b) Competencia para aprender a aprender.
c) Competencia matemática.
d) Competencia en comunicación lingüística.
e) Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.
f) Competencia social y ciudadana.
g) Competencia en cultura humanística y artística.
h) Competencia para la autonomía e iniciativa personal.
Estas competencias van a ser evaluadas de una manera progresiva.
Durante este
curso 2008/2009 solamente serán evaluadas las competencias a), c) y d).
La evaluación
de esta última, correspondiente a la competencia en comunicación lingüística, se hará
sobre las dos lenguas oficiales: euskera y castellano.
En cursos posteriores se irán
realizando las evaluaciones de las restantes competencias.
El objetivo final es disponer de unos resultados que, junto con los obtenidos en
el proceso de evaluación del propio centro, ayuden a los centros y al propio
Departamento de Educación, Universidades e Investigación a tener un diagnóstico
representativo del alumnado de estos cursos, para poder proponer planes o medidas que
sirvan para mejorar la calidad y la equidad de la educación.
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