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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 3/4, 1994 (91/92),
p.
775-792.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
Ce document peut être...
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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 3/4, 1994 (91/92),
p.
775-792.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
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JUAN LUIS VIVES
(1492?-1540)
Ricardo Marín Ibañez1
Vives mérite d’être étudié pour la très grande qualité de sa production littéraire, pour son rôle
de grand penseur de la Renaissance et parce qu’il défend des valeurs intellectuelles, morales
et esthétiques élevées.
De plus, il convient de souligner son actualité, le fait que sa pensée
coïncide avec « l’esprit de notre temps » (Zeitgeist) et avec les nouvelles valeurs qui
s’imposent aujourd’hui comme la paix, la conduite morale et le dépassement des conflits
nationaux et des ethnocentrismes, idéaux qui inspirent en permanence l’action de l’UNESCO.
Sa formation et sa carrière d’enseignant
Juan Luis Vives March est né à Va
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