LEA ESCUELA DE EDUCACIÓN PÁGINA 1 LA ICONOGRAFÍA DE LA EXPERIENCIA DEL INFIERNO O LA IMPOSIBILIDAD DE INTEGRAR LAS SUBJETIVIDADES SOCIALES 1 Resumen En la breve disertación que sigue exploraremos dos diferentes concepciones de la subjetividad humana. A...
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LEA ESCUELA DE EDUCACIÓN PÁGINA 1 LA ICONOGRAFÍA DE LA EXPERIENCIA DEL INFIERNO O LA IMPOSIBILIDAD DE INTEGRAR LAS SUBJETIVIDADES SOCIALES 1 Resumen En la breve disertación que sigue exploraremos dos diferentes concepciones de la subjetividad humana. A partir de las cuales, es posible discernir dos diversas comprensiones ético-antropológicas. Estableceremos un paralelismo prolongado a partir de los modelos de la elipse y el círculo. Los cuales nos conducirán a los binomios: libertad positiva y libertad negativa; el círculo de Galileo y la elipse de Kepler; barroco y clasicismo; multipolaridad y cenestesia. Y aún más, nos permitirá dilucidar entre dos modelos de transformación cultural, como los supuestos en los procesos revolucionarios de la Revolución de Terciopelo (1989) y la Revolución Francesa (1789). Nuestro hilo conductor está dado por las experiencias de: el estar atado por, de los caballos de El círculo de Galileo y la elipse de Kepler; barroco y madera y de las hormigas que
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