ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA Evaluación formativa Adaptado de: Ministerio de Educación. (2016). “Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula” en Capítulo VII del CNEB. (pp 177 - 181)...
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ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA Evaluación formativa Adaptado de: Ministerio de Educación. (2016). “Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula” en Capítulo VII del CNEB. (pp 177 - 181) En las tendencias pedagógicas contemporáneas, la idea de evaluación ha evolucionado significativamente. Ha pasado de comprenderse como una práctica centrada en la enseñanza, que calificaba lo correcto y lo incorrecto, y que se situaba únicamente al final del proceso, a ser entendida como una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación, entonces, diagnostica, retroalimenta y posibilita acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes. ¿Qué enfoques sustentan la evaluación de los aprendizajes? En el Currículo Nacional de la Educación Básica se plantea para la evaluación de los aprendizaj
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