CONFERENCIA MAGISTRAL LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA DE COMPETENCIAS Carles Monereo1 Universitat Autònoma de Barcelona, (ESPAÑA) Introducción En la actualidad ningún investigador educativo se atrevería a discutir la decisiva influencia que tiene la evaluación...
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CONFERENCIA MAGISTRAL LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA DE COMPETENCIAS Carles Monereo1 Universitat Autònoma de Barcelona, (ESPAÑA) Introducción En la actualidad ningún investigador educativo se atrevería a discutir la decisiva influencia que tiene la evaluación sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Fredericksen (1984), y más recientemente Prodromou (1995), han demostrado que la evaluación tiene una influencia decisiva en el contenido de lo que enseñan los docentes, incluso en relación a apartados del temario que el profesor considera menos importantes pero cuya presencia en las pruebas de evaluación los convierten el centrales. En el caso del aprendizaje ocurre algo similar. La evaluación, o mejor dicho, la percepción que tiene el estudiante de las características de esa evaluación, resulta determinante en el modo de enfocar el estudio de la materia (Gibbs, 1992; Wolf et al., 1991). Gulikers, Bastiaens y Kirschner (2004) lo resumen 1 Doctor en Psicología por la Universidad Autónoma
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