Hipotesis sobre cómo funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje Las siguientes hipotesis se han seleccionado del documento de Reuven Feuerstein y la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural, con un enfoque particular por el autor. El tema...
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Hipotesis sobre cómo funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje Las siguientes hipotesis se han seleccionado del documento de Reuven Feuerstein y la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural, con un enfoque particular por el autor. El tema prinicipal es el planteamiento de un esquema de funcionamiento en el cual se desarrollan procesos mentales relacionados con la entrada , procesamiento y salida de información. Después de leer el documento se resalta la atención que el autor muestra sobre el desarrollo cognitivo y el papel indispensable del cerebro para comprender la conducta y el aprendizaje del ser humano, además de los cambios que en el transcurrir de la vida se van dando con los procesos de mediación. 1. Todas las personas pueden aprender ya que la inteligencia no se mide, se evalua la capacidad que tiene para aprender y adaptar lo que ha enseñado, es decir, tienen la capacidad de cambiar permanentemente sus pautas de conducta al estar expuestos a algunos eventos
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