nº 46/2017/págs. 65-72 TIC y discapacidad. Conocimiento del profesorado de educación primaria en Andalucía José Mª Fernández Batanero*, Pedro Román Graván*, Mohammed El Homrani** *Universidad de Sevilla, **Universidad de Granada RESUMEN En la actualidad,...
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nº 46/2017/págs. 65-72 TIC y discapacidad. Conocimiento del profesorado de educación primaria en Andalucía José Mª Fernández Batanero*, Pedro Román Graván*, Mohammed El Homrani** *Universidad de Sevilla, **Universidad de Granada RESUMEN En la actualidad, debemos considerar la formación permanente del profesorado y, con ella, el aprendizaje continuo, como necesarios y esenciales para desarrollar una educación de calidad en igualdad y equidad. En este contexto, las TIC abren una nueva forma de acceder a la información y un gran puente de comunicación, ya que para algunas personas las tecnologías constituyen la única vía de acceso al mundo educativo y de la cultura. En este artículo se presentan los resultados obtenidos en una investigación cuyo propósito se centró en la identificación del nivel de formación y conocimiento tecnológico que el profesorado de educación primaria, de las provincias de Granada, Huelva, Jaén y Sevilla, tienen respecto a la aplicación de las TIC para personas con
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