Aportes para pensar la enseñanza de la matemática con TIC1 1. Introducción Las TIC - Tecnologías de la Información y de la Comunicación - están fuertemente instaladas en la sociedad y pareciera que en dicho ámbito son aceptadas sin mayores discusiones. Sin...
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Aportes para pensar la enseñanza de la matemática con TIC1 1. Introducción Las TIC - Tecnologías de la Información y de la Comunicación - están fuertemente instaladas en la sociedad y pareciera que en dicho ámbito son aceptadas sin mayores discusiones. Sin embargo, sigue siendo un desafío establecer cuál es el legítimo lugar que deben ocupar al interior de la institución escolar, en estrecha relación con lo que pueden aportar para mejorar los aprendizajes de los alumnos. Cuando hablamos de TIC nos referimos a computadoras, calculadoras científicas o básicas, teléfonos o cualquier otro instrumento que admita un trabajo tecnológico. Su incorporación al aula, como cualquier otro recurso para la enseñanza, supone un trabajo previo de reflexión por parte del docente respecto de qué lugar ocuparán en la planificación de los contenidos previstos, con cuáles de ellos convendrá utilizarlas y con cuáles no, qué espacios, qué tiempos y qué condiciones se establecerán para su uso. Una idea que cre
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