La educación #29 Suplemento en debate abril 2015 Otra matemática Podríamos hacer un gran listado de sentencias falsas que los alumnos afirman como verdaderas y cuya revisión amplía sentidos y profundiza la comprensión. ¿En qué consiste tal revisión? Tomemos...
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La educación #29 Suplemento en debate abril 2015 Otra matemática Podríamos hacer un gran listado de sentencias falsas que los alumnos afirman como verdaderas y cuya revisión amplía sentidos y profundiza la comprensión. ¿En qué consiste tal revisión? Tomemos es posible por ejemplo la muy difundida creencia se- gún la cual el producto de dos números es mayor o igual que cada factor. Si se consi- deran solamente los números naturales, la proposición es verdadera. La validez se echa a perder cuando se introducen los nú- meros racionales (fracciones o decimales por Patricia Sadovsky* para la mayoría laica). Discutir las propie- dades que se conservan y las que se pier- den cuando el universo de los números se L extiende, analizar por qué razones deja de a matemática no es la matemá- car consiste en aplicar el criterio a diversos punto de vista, un aspecto central de su ser cierto algo que formó, de manera nota- tica. También en este terreno se números para decidir si son divisibles por 4: v
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