X CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN SEVILLA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS 5-8 de septiembre de 2017 PROGRESIÓN DE MODELOS SÍSMICOS ESCOLARES: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MODELIZAR EL ORIGEN DE LOS TERREMOTOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Diana Patricia...
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X CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN SEVILLA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS 5-8 de septiembre de 2017 PROGRESIÓN DE MODELOS SÍSMICOS ESCOLARES: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MODELIZAR EL ORIGEN DE LOS TERREMOTOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Diana Patricia Rodríguez-Pineda Universidad Pedagógica Nacional, México dpineda@upn.mx Maria de Lourdes Faustinos Garrido, Servicios Educativos Integrados al Estado de Mexico, México hlourdes_11@hotmail.com RESUMEN: Dado que los fenómenos relacionados con las Ciencias de la Tierra afectan directamente a la población en el mundo, consideramos necesario que los modelos explicativos de éstos, como el de Tectónica de Placas (TP) que da cuenta del origen de los terremotos, sean construidos en clase. Para ello diseñamos y aplicamos una Estrategia Didáctica (ED) para quinto de primaria, tomando como eje orientador el Modelo Científico Escolar de Arribo y la progresión de los modelos escolares. Presenta- mos el diseño junto con los resultados de la primer
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