Reflexión de la unidad La definición de aprender sirviendo (servicio-aprendizaje) es problemática porque debe expresar cómo dos complejos y muy distintos procesos (aprendizaje y servicio) se relacionan e interconectan. Barriga (2006) menciona que aprender...
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Reflexión de la unidad La definición de aprender sirviendo (servicio-aprendizaje) es problemática porque debe expresar cómo dos complejos y muy distintos procesos (aprendizaje y servicio) se relacionan e interconectan. Barriga (2006) menciona que aprender sirviendo es un enfoque educativo experiencial que tiene ciertos componentes clave: es una experiencia auténtica in situ, promueve la responsabilidad social, incorpora la voz y participación activa del alumno y promueve la autogestión comunitaria. Menciona que este programa se vincula al currículo académico y su finalidad última es la reconstrucción social. El programa aprender sirviendo (servicio-aprendizaje) como una estrategia de enseñanza aprendizaje basado en el servicio a la comunidad (Díaz Barriga, 2006) tiene sus fundamentos en los conceptos de experiencia educativa (Dewey, 1938), reflexión crítica (Smyth, 1992; Schön, 1983 y 1987), aprendizaje situado (Brown, Collins y Duguid, 1989; Díaz Barriga, 2006), imperativo ético de tr
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