Myrna Nohemi Baldivia Castro PARCIAL 1 Teoría y práctica de la educación a distancia Docente–Alumno en la modalidad a Distancia La educación a distancia surge por la necesidad de flexibilizar la educación formal abriendo un campo diverso de oportunidades...
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Myrna Nohemi Baldivia Castro PARCIAL 1 Teoría y práctica de la educación a distancia Docente–Alumno en la modalidad a Distancia La educación a distancia surge por la necesidad de flexibilizar la educación formal abriendo un campo diverso de oportunidades para los estudiantes que no podían acceder o acudir a un salón de clases por diferentes motivos, así como para disminuir la problemática de algunas instituciones educativas que no contaban con la cantidad necesaria de salones de clases para cubrir la demanda que presentaban. Ahora bien, ¿Quiénes son los actores principales de esta modalidad? Primeramente el alumno, pues considero es en quien recae mucha más responsabilidad a comparación de estar en una clase ‘normal’, asistiendo a clases en un aula con compañeros y la infraestructura necesaria para esto. En esta modalidad el alumno se convierte en el autor de su propio aprendizaje, un ser activo en la construcción de su conocimiento, pues además de organizar sus horarios también tomara
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