De la clase invertida “Flipped Classroom”; principios y procedimiento. Por M.T.E. Francisco Javier Gallardo Hernández Plantear una nueva forma de enseñanza aprendizaje genera diversas opiniones, en pleno siglo XXI existen diversas teorías que se sustentan...
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De la clase invertida “Flipped Classroom”; principios y procedimiento. Por M.T.E. Francisco Javier Gallardo Hernández Plantear una nueva forma de enseñanza aprendizaje genera diversas opiniones, en pleno siglo XXI existen diversas teorías que se sustentan en el aprendizaje tradicional, diferentes corrientes psicológicas, citando al conductismo, cognitivismo, constructivismo y el conectivismo. Un número infinito de escritos referentes a cambios en la educación. Dentro de una curación de contenidos extensa que realizo día con día me encuentro con un término conocido como “Flipped Classroom” o también llamado “Clase invertida” diversas preguntas llegan a mi cabeza: ¿Qué es? ¿Cómo lo aplican? ¿Quién lo invento? Entre otras. De entrada el concepto me parece interesante, como invertir la clase. Todo va tomando sentido si comenzamos a leer lo que se plantea en su naturaleza. Haciendo una búsqueda en los principios teóricos que se plantean dentro de una FC podemos citar a Jean Piaget, Vygotsky
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