DISLEXIA. DETECCIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN INTERDISCIPLINAR Alvarado, H.; Damians, MA.; Gómez, E.; Martorell, N.; Salas, A.; Sancho, S. CREIX, Centre de Desenvolupament Infantil. Palma de Mallorca. Correo electrónico: creix@creix.com DISFAM....
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DISLEXIA. DETECCIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN INTERDISCIPLINAR Alvarado, H.; Damians, MA.; Gómez, E.; Martorell, N.; Salas, A.; Sancho, S. CREIX, Centre de Desenvolupament Infantil. Palma de Mallorca. Correo electrónico: creix@creix.com DISFAM. Associación Familia y Dislexia asalas@disfam.net RESUMEN Este artículo pretende ser un modelo de detección, diagnóstico e intervención de la dislexia de tipo práctico y aplicable para todos los profesionales que intervienen en niños de estas características. La dislexia es el trastorno de aprendizaje más común en la infancia. De origen neurobiológico, tiene un carácter crónico, si bien las dificultades más significativas se dan durante la etapa escolar. Es por tanto, imprescindible, reconocer los indicadores de riesgo de cada edad con el objetivo de establecer un diagnóstico e intervención lo más precoz posible, disminuyendo así los efectos negativos que la dislexia desencadena tanto a nivel personal, como escolar, familiar y/o social. La inte
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