Hacia una pedagogía praxeológica. Carlos G. Juliao Vargas Departamento de Pedagogía Noviembre 2010 “Escribo no para decir lo que pienso, sino para saberlo” (E. Berl). En UNIMINUTO y, sobre todo, en su Facultad de Educación, venimos trabajando hace varios...
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Hacia una pedagogía praxeológica. Carlos G. Juliao Vargas Departamento de Pedagogía Noviembre 2010 “Escribo no para decir lo que pienso, sino para saberlo” (E. Berl). En UNIMINUTO y, sobre todo, en su Facultad de Educación, venimos trabajando hace varios años con una metodología educativa que hemos llamado praxeología pedagógica, consistente en un proceso reflexivo de y sobre las prácticas sociales y profesionales que realizan nuestros estudiantes y docentes de modo que, a partir de una observación y problematización de la realidad de su propia práctica (VER) que es luego confrontada e interpretada a partir de teorías y modelos aprehendidos (JUZGAR), les permita proponer mejoras a su acción y alternativas a las prácticas futuras (ACTUAR) y validar los conocimientos y competencias adquiridos en un proceso en espiral de DEVOLUCIÓN CREATIVA. Sin embargo, desde el comienzo tuvimos claro que esta praxeología pedagógica debía ser más que una metodología de trabajo educativo y social: podíamo
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