Groupe académique « réforme du collège – AP » Travailler en Accompagnement personnalisé Si les formes de l’AP sont multiples, cette modalité d’enseignement se définit en termes de démarches et de postures. 1°/ Une question de démarches Personnaliser : « Les...
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Groupe académique « réforme du collège – AP » Travailler en Accompagnement personnalisé Si les formes de l’AP sont multiples, cette modalité d’enseignement se définit en termes de démarches et de postures. 1°/ Une question de démarches Personnaliser : « Les démarches de personnalisation conduisent à mettre en œuvre des situations éducatives qui contribuent à la construction de l’enfant, de l’élève en tant que sujet. Elles visent le développement de la personnalité et de son identité. Elles prennent en compte l’expérience, les aptitudes, les manières d’agir, les acquis, les besoins, les aspirations. Elles contribuent également au développement de l’autonomie de l’enfant pour lui permettre d’apprendre dans des contextes divers : capacité à comprendre ce qu’on attend de lui, capacité à se situer, à identifier et à faire évoluer ses modes de pensée et ses méthodes de travail ainsi que la mise en œuvre de stratégies efficaces. »1 La personnalisation est en fait au cœur d’un double processus
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