2. Desde dónde y con qué perspectiva enseñar Ángel D. López y Mota departamento de educación en ciencias, universidad pedagógica nacional, México Neus Sanmartí Puig departamento de didáctica de las Matemáticas y de las ciencias experimentales, universidad...
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2. Desde dónde y con qué perspectiva enseñar Ángel D. López y Mota departamento de educación en ciencias, universidad pedagógica nacional, México Neus Sanmartí Puig departamento de didáctica de las Matemáticas y de las ciencias experimentales, universidad autónoma de Barcelona, España En este apartado se presenta un breve repaso acerca de distintos enfoques de la enseñanza de las ciencias y sus respectivos sustentos –epistemológicos, cognitivos y pedagógicos–, con el fin de comprender que la “educación en ciencias” se inicia cuando se identifica que, para conocer, los sujetos interpretan a partir de la experiencia y desarrollan formas –estructurales o conceptuales– para “incorporar” la realidad externa a su pensamiento. Así, las representaciones sobre fenómenos o conceptos estudiados por la ciencia pueden modificarse mediante diversas versiones del cambio conceptual, o a través de la modelización del mundo natural en condiciones escolares. Asimismo, se desglosa la orientación de la ens
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