диалог, как показывает опыт, не является односторон= ватным методам воздействия со стороны педагога, ре= ним воздействием или намерением изменения, а речь гулируемым педагогическим законом, может вклю= идет о том, что при взаимодействии людей каждому из...
More
диалог, как показывает опыт, не является односторон= ватным методам воздействия со стороны педагога, ре= ним воздействием или намерением изменения, а речь гулируемым педагогическим законом, может вклю= идет о том, что при взаимодействии людей каждому из читься не только в образовательное пространство, но и них приходится изменяться» [1, с. 74]. Изменение ро= в культурную среду, а семья, воспитывающая ребенка, ли педагога максимально индивидуализирует весь в целом — в понимание своей культурно=исторической воспитательный процесс и образовательную деятель= эпохи. ность в целом. Для поддержания профессиональной позиции педагог в качестве подготовки к занятиям Литература стремится к самовоспитанию, самосовершенствова= 1. Лечебная педагогика. История и современность. нию через собственную творческую деятельность и за= Монография. — Екатеринбург: УГПУ, 2005. нятия различными видами искусств. 2. Учебные программы вальдорфских школ / Под Таким образом, ребенок со сложной структурой де= ред. В.
Less
