Анализ учебного занятия В рамках прохождения практики я посетила 2 занятия по литературе преподавателя В.Н. Колбасина, со студентами 1 курса (специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах) в колледже «Измайлово» института среднего...
More
Анализ учебного занятия В рамках прохождения практики я посетила 2 занятия по литературе преподавателя В.Н. Колбасина, со студентами 1 курса (специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах) в колледже «Измайлово» института среднего профессионального образования им. К.Д. Ушинского ГАОУ ВО МГПУ. Темы занятий: 1 урок (09.00-09.45) – «Биография М.А. Булгакова, ее связь с сюжетом романа» 2 урок (09.50-10.35) – «Проблематика романа «Мастер и Маргарита» Так как уроки литературы проходят спарено (2 урока как 1 пара) анализ этих уроков необходимо провести в единстве. 1. Четко ли формулируются цели занятия, логична ли структура занятия? Сначала преподаватель обозначил тему урока, слегка коснувшись популярности романа "Мастер и Маргарита"; познакомил с основными этапами жизни М.А.Булгакова, обратив внимание на некоторые эпизоды из романа; осуществил разбор произведения, сформулировав главную тему романа - противостояние творчества и "абсолютной власти". Мне кажется что данная структура о
Less
