ПЕРЕДМОВА Чи люблять, чи хочуть діти вчитися? Чи цікаво їм на уроках? Яких уроків вони чекають? Якими задоволені? Звичайно, на ці та аналогіч ні питання однозначно відповісти важко. Проте зрозуміло: сірі, одно манітні, нецікаві уроки викличуть не...
More
ПЕРЕДМОВА Чи люблять, чи хочуть діти вчитися? Чи цікаво їм на уроках? Яких уроків вони чекають? Якими задоволені? Звичайно, на ці та аналогіч ні питання однозначно відповісти важко. Проте зрозуміло: сірі, одно манітні, нецікаві уроки викличуть не очікуване, а протилежне явище — небажання вчитися. Звідси завдання вчителя —розкрити перед учнями чарівність навчального предмета, зокрема літератури, а звідси — красу світу і людської душі в художньому слові, бо образне слово —першоеле мент літератури. Щоб дітям було цікаво, щоб із задоволенням працювали вони, як під керівництвом учителя, так і самостійно, урок має бути нетрадиційним, цікавим, захоплюючим. Один не схожий на інший. Щоб виховував і ці кавість, і працьовитість, і порядність, і чесність, і увагу, і доброзичли вість, і повагу... Саме на це спрямований навчальний посібник, укладений у від повідності до нової програми з української літератури для 5 класів 12-річної школи. У ньому вміщені розробки усіх уроків, які презентують р
Less
