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‫ﻛﻠﻳﺔ‬ ‫ﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻳﻡ‬ ‫ﻁﺭﻕ‬ ‫ﻣﻥ‬ : ‫ﺍﻟﻘﺭﺍءﺓ‬ ‫ﺗﺳﻣﻰ‬ ‫ﺃﻳﺿﺎ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻠﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻛﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﺻﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﺃﺳﺳﻬﺎ‬ ‫ﺩﻛﺭﻭﻟﻲ‬ ‫ﻟﺗﺟﺎﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﻘﻠﻳﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺕ‬ ‫ﺗﺑﺩﺃ‬ ‫ﻣﻥ‬ U‫ﻝ‬‫ﺍﻟﺟﻣ‬ ‫ﻭﺃﺧﻳﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻛﻠﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﻡ‬ ,... More

‫ﻛﻠﻳﺔ‬ ‫ﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻳﻡ‬ ‫ﻁﺭﻕ‬ ‫ﻣﻥ‬ : ‫ﺍﻟﻘﺭﺍءﺓ‬ ‫ﺗﺳﻣﻰ‬ ‫ﺃﻳﺿﺎ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻠﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻛﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﺻﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﺃﺳﺳﻬﺎ‬ ‫ﺩﻛﺭﻭﻟﻲ‬ ‫ﻟﺗﺟﺎﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﻘﻠﻳﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺕ‬ ‫ﺗﺑﺩﺃ‬ ‫ﻣﻥ‬ U‫ﻝ‬‫ﺍﻟﺟﻣ‬ ‫ﻭﺃﺧﻳﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻛﻠﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﻡ‬ , ‫ﻓﺎﻟﻣﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﺍﻟﺣﺭﻭﻑ‬ ‫ﻭﻣﻧﻁﻠﻖ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﻧﻅﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺟﺷﻁﺎﻟﺕ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺗﻘﻭﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄﻛﻳﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺑﻊ‬ ‫ﺍﻟﻛﻠﻲ‬ ‫ﻟﻺﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﻧﻅﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ‬ ‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﻛﻠﻳﺎﺕ‬ ‫ﻭﻳﺗﻡ‬ ‫ﺗﻌﻠﻳﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍءﺓ‬ ‫ﺑﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺑﻧﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻻﻧﻁﻼﻕ‬ ‫ﻣﻥ‬ U‫ﺎ‬‫ﺗﺣﻠﻳﻠﻬ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺑﺩﺃﻭﻥ‬ ‫ﺗﻡ‬ ‫ﻭﻳﺣﻔﻅﻭﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﻠﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﻌﻠﻣﻭﻥ‬ ‫ﻭﻳﺭﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﺭﺱ‬ ‫ﻳﻘﺭﺃﻫﺎ‬ ‫ﺗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺟﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺑﺎﺩﺋﻬﺎ‬ = 1 ‫ﺍﻋﺗﻣﺎﺩ‬ ‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﻌﻠﻣﻳﻥ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺣﻳﺙ‬ ‫ﺇﻧﺗﺎﺟﻬﻡ‬ ‫ﻟﻧﺹ‬ ‫ﻗﺻﻳﺭ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﻣﻧﻁﻠﻖ‬ ‫ﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍءﺓ‬ ‫ﻭﺗﺷﻛﻝ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ‬ 2 ‫ﺍﻛﺗﺷﺎﻑ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﻟﻠﻘﺭﺍءﺓ‬ ‫ﻛﺄﺳﻠﻭﺏ‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﺑﻳﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻭﺍﺻﻝ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻬﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻔﻛﻳﺭ‬ Less