Модель мониторинга качества образовательных результатов обучающихся в дополнительных общеобразовательных программах ЦТ «Амурский» Предметные Предполагаемые результаты Критерии оценки уровень Оценочные индикаторы уровней Методы оценки I. Пр ед ме тна я под...
More
Модель мониторинга качества образовательных результатов обучающихся в дополнительных общеобразовательных программах ЦТ «Амурский» Предметные Предполагаемые результаты Критерии оценки уровень Оценочные индикаторы уровней Методы оценки I. Пр ед ме тна я под гот овк а: 1. теоретическая информированность по основным разделам учебно-тематического плана программы (в т.ч. владение специальной терминологией по предмету программы) -Полнота теоретической информированности для получения практических умений и навыков по предмету. нб 1-3,9 уровень ниже базового (ребенок овладел менее чем ½ объема информации, предусмотренной программой, избегает употреблять специальные термины); Тестирование, контрольные задания-кейсы б 4-8,9 базовый уровень (объем усвоенной информации составляет более ½, ребенок сочетает специальную терминологию с бытовой); вб 9-10 уровень выше базового (ребенок освоил практически весь объем информации, предусмотренной программой за конкретный период, специальные термины употребляе
Less
