1Página PENSAMIENTO CRÍTICO, UN RETO DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Formato 5. Formato de planeación de clase Cómo se ha visto en el módulo 2, dependiendo del enfoque particular que le imprimamos a una clase, puede requerir diferentes elementos de planeación,...
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1Página PENSAMIENTO CRÍTICO, UN RETO DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Formato 5. Formato de planeación de clase Cómo se ha visto en el módulo 2, dependiendo del enfoque particular que le imprimamos a una clase, puede requerir diferentes elementos de planeación, sin embargo, proponemos un formato genérico de planeación de clases que puede ser adaptado a su metodología particular. Grupo: (el grupo con el que trabaja) Sesión: (una secuencia de enseñanza puede ocupar varias sesiones de clase es importante anotar dónde va) Tema: (el tema del currículo o plan de estudios que está abordando) Objetivos: (lo que va a aprender el estudiante no lo que se va a hacer en clase) Propuesta central: (metodología y contexto de la actividad) Paso: Acciones del profesor o de la profesora Acciones del estudiante o de la estudiante Materiales u anotaciones Contexto Presenta el marco en el que se desarrollará la clase, sirve de motivación Reconocimiento de ideas previas Hace preguntas o actividades que le permite r
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