V LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA: ESTRATEGIAS Y RECURSOS Tiberio Feliz Murias (UNED) Mª Carmen Ricoy Lorenzo (Universidad de Vigo) Introducción Aunque, como hemos visto en el capítulo anterior, nos esforzamos por prever nuestro trabajo en el aula,...
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V LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA: ESTRATEGIAS Y RECURSOS Tiberio Feliz Murias (UNED) Mª Carmen Ricoy Lorenzo (Universidad de Vigo) Introducción Aunque, como hemos visto en el capítulo anterior, nos esforzamos por prever nuestro trabajo en el aula, debemos asumir como docentes ese grado indefinible, cambiante y circunstancial de incertidumbre acentuado por la soledad y aislamiento que caracteriza nuestra actividad profesional, desvinculada en gran medida y la mayor parte del tiempo de la colaboración, apoyo y aportaciones de nuestros colegas (Delamont, 1988). Por ello, mejorar la capacitación de los/as docentes es a nuestro entender desarrollar las habilidades, actualizar los conocimientos y fomentar las actitudes que nos facilitan la preparación de las previsiones (capacidad de anticipación), la naturalidad e implementación necesarias sobre la acción (capacidad de improvisación) y la reflexión sobre la acción (capacidad de auto, hetero y coevaluación). 1. El acto didáctico Cada
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