LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA UNIVERSIDAD: NUEVOS ENFOQUES Amparo Fernández Marcha Instituto de Ciencias de la Educación Universidad Politécnica de Valencia 1.- La naturaleza y sentido de la evaluación en la universidad 2.- La evaluación del...
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LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA UNIVERSIDAD: NUEVOS ENFOQUES Amparo Fernández Marcha Instituto de Ciencias de la Educación Universidad Politécnica de Valencia 1.- La naturaleza y sentido de la evaluación en la universidad 2.- La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje: aproximación conceptual 2.1.- Concepto de Evaluación Educativa 2.2.- Concepto y características generales de la evaluación de los aprendizajes 3.- ¿Que aprendizajes hay que evaluar?: la referencia a los objetivos 4.- Las competencias como objeto y resultado de aprendizaje 5.-Funciones de la evaluación: ¿Para qué evaluamos? 6.- Enfoques de la evaluación: ¿Por qué evaluamos? 6.1.- evaluación inicial o diagnóstica 6.2.- Evaluación formativa 6.3.- evaluación sumativa 7.- Planificación de la evaluación: ¿cómo evaluar? 7.1.- La validez y la fiabilidad 7.2.- Normas de valuación 8.- Fases y procesos implicados en el proceso evaluativo 8.1.- Criterios de valoración de los aprendizajes e interpretación de las puntu
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