Los profesores ante las innovaciones curriculares* Frida Díaz Barriga Arceo**
Resumen En los procesos de reforma curricular emprendidos en las instituciones educativas mexicanas durante la
última década, los profesores aparecen como responsables últimos de...
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Los profesores ante las innovaciones curriculares* Frida Díaz Barriga Arceo**
Resumen En los procesos de reforma curricular emprendidos en las instituciones educativas mexicanas durante la
última década, los profesores aparecen como responsables últimos de concretar los modelos educativos innovadores en
el aula. Para entender los retos que enfrenta el docente frente a la innovación del currículo y la enseñanza, hay que
avanzar en la comprensión de cómo es que aprenden los profesores, qué los impele a cambiar o no sus prácticas
educativas, qué procesos ocurren cuando se enfrenta la tarea de innovar o qué condiciones se requieren para que un
cambio real ocurra y se consolide. En este artículo se revisan algunos estudios que dan cuenta de dichos procesos, así
como una serie de análisis y propuestas emanadas de especialistas en el tema.
Palabras clave: currículo, innovación, modelos educativos, participación del profesor, formación de profesores
IntroducciónNo cabe duda que a partir de la
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