Rituel : Question du jour : Niveau : Tous (l'exemple donnée plus bas est niveau troisième) Matériel : selon les situations, éventuellement vidéo-projecteur Objectifs : Mise au travail, mémorisation, anticipation de difficulté. Support élève :...
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Rituel : Question du jour : Niveau : Tous (l'exemple donnée plus bas est niveau troisième) Matériel : selon les situations, éventuellement vidéo-projecteur Objectifs : Mise au travail, mémorisation, anticipation de difficulté. Support élève : Feuille/cahier. Consigne donnée : à chaque séance sur le support désigné, répondre à la question du jour. Présentation : C'est bien connu, de la répétition nait la mémorisation, en effet c'est en forgeant que l'on devient musicien. Alors, comment utiliser en cours de mathématiques ce principe fondamental du pseudo fonctionnement du cortex ? Nous avons essayé de modestement apporter quelques éléments de réponses à cette interrogation, le tout, basé sur des expérimentations en classes de collège comme de lycée. L'idée de base étant : on ritualise l'entrée en classe avec une question, que pour les besoins de la cause nous avons baptisée : "Question du jour." (Comme quoi on peut être matheux, et original) Alors qu'est-ce que la question du jour ? Fais
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