INTRODUCCIÓN
Una vez concluido el diagnóstico institucional en su última fase,
es decir en la etapa de la toma de decisiones y definición de
políticas institucionales, precisados con base en los resultados
del diagnóstico, es fundamental fijar prioridades...
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INTRODUCCIÓN
Una vez concluido el diagnóstico institucional en su última fase,
es decir en la etapa de la toma de decisiones y definición de
políticas institucionales, precisados con base en los resultados
del diagnóstico, es fundamental fijar prioridades para encarar
los problemas encontrados a la luz de un marco filosófico
institucional, que fundamente el quehacer de nuestra práctica
pedagógica y justifique el plan de acción propuesto para lograr
las intenciones y finalidades educativas que se ha propuesto la
comunidad dentro del Proyecto Educativo Institucional.
JUSTIFICACIÓN
Las comunidades educativas se asocian para buscar soluciones y
alcanzar fines educativos que permitan el desarrollo integral de
los miembros y del entorno donde ellos emergen. Además llevan
a cabo procesos pedagógicos, administrativos e ideológicos que
demandan ser sustentados y argumentados en el marco de la
concepción que se tenga del hombre, la sociedad y el mundo, es
por ello que requerimos del componente t
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