Dentro del contexto de la llamada sociedad del conocimiento, como debe entenderse y organizarse la enseñanza relacionada con el patrimonio en general y la museología / grafía en particular, inmersa en una profunda crisis que comparte muchas características...
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Dentro del contexto de la llamada sociedad del conocimiento, como debe entenderse y organizarse la enseñanza relacionada con el patrimonio en general y la museología / grafía en particular, inmersa en una profunda crisis que comparte muchas características comunes con el contexto global de la sociedad actual, pero que su vez tiene connotaciones muy particulares.
La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de dicha información. Lo más importante no es solo la cantidad de conocimiento, sino su aplicación y productividad, lo que generará una gestión empresarial radicalmente diferente en su relación con el profesional y trabajador.
La información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad.
Como base de esta conferencia vamos a seguir e interpretar los criterios de Andy Hargreaves en su libro Enseñar en la sociedad del con
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