5 розділ 4

Розділ 4 ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ Невміння використати таке природжене багатство, як здатність до творчості, чи то через незнання, що вона є, чи через байдужість або острах видатися смішним - це є не просто марнотратство, це зрада самого... More

Розділ 4 ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ Невміння використати таке природжене багатство, як здатність до творчості, чи то через незнання, що вона є, чи через байдужість або острах видатися смішним - це є не просто марнотратство, це зрада самого себе. Масатоші Йошимура Що повинна зробити школа для розвитку творчої особистості? 1. Концептуальні положення Сутність та специфіка творчої діяльності “У своїх думках, десь у собі він відкриває новий, ще дивовижніший світ. А надалі потрібно знайти себе в суспільстві, себе в людстві, себе у Всесвіті”, — так характеризує В. Леві ступені творчості. Будучи ще дітьми, ми починаємо мислити творчо. Кожна ситуація для нас була нова і потребувала нового (творчого) вирішення. Але поступово, як зауважує Джеральд Ніренберг, “ми стаємо обмеженими і забуваємо, що можемо бути творчою особистістю. Багато з нас впродовж свого життя і далі так само наслідують усталені стереотипи”. У своїх дослідженнях Фрейд також вказував на великі розбіжності між блиск Less