РОЗДІЛ 2
ТЕХНОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ГРУПОВОЇ
НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ
1. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
ЦІЛІСНУ СИСТЕМУ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА ЗАНЯТТІ
СТАС НОВЛЯТЬ ФРОНТАЛЬНА, ІНДИВІДУАЛЬНА ТА ГРУПОВА ДІЯЛЬНІСТЬ. ВОНИ
ПРОНИЗУЮТЬ УВЕСЬ НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС....
More
РОЗДІЛ 2
ТЕХНОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ГРУПОВОЇ
НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ
1. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
ЦІЛІСНУ СИСТЕМУ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА ЗАНЯТТІ
СТАС НОВЛЯТЬ ФРОНТАЛЬНА, ІНДИВІДУАЛЬНА ТА ГРУПОВА ДІЯЛЬНІСТЬ. ВОНИ
ПРОНИЗУЮТЬ УВЕСЬ НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС. З’ЯСУЄМО СУТНІСТЬ І
ВСТАНОВИМО ОСОБЛИВОСТІ ГРУПОВОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОШ ЛЯРІВ
НА ОСНОВІ ПОРІВНЯННЯ ЇЇ З ФРОНТАЛЬНОЮ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЮ.
У ФРОНТАЛЬНОМУ НАВЧАННІ ВЕСЬ КЛАС ПРАЦЮЄ НАД ОДНИМ
НАН ВЧАЛЬНИМ ЗАВДАННЯМ ПІД БЕЗПОСЕРЕДНІМ КЕРІВНИЦТВОМ УЧИТЕЛЯ.
ПРИ ЦЬОМУ ВЧИТЕЛЬ ОРГАНІЗОВУЄ ВЕСЬ КЛАС НА РОБОТУ В ЄДИНОМУ
ТЕМПІ, ПРАГНЕ БІЛЬШ-МЕНШ РІВНОМІРНО ВПЛИВ ВАТИ НА ВСІХ УЧАСНИКІВ
ЗАГАЛЬНОКЛАСНОЇ РОБОТИ.
ПРОТЕ У ФРОНТАЛЬНІЙ РОБОТІ НАДЗВИЧАЙНО СКЛАДНО ЗАБЕЗПЕЗ ЧИТИ
ВИСОКУ АКТИВНІСТЬ УСІХ УЧНІВ. СКЛАДНІСТЬ ВИНИКАЄ ЧЕРЕЗ ТЕ, ЩО В
ДОВІЛЬНО СФОРМОВАНИХ ЛИШЕ НА ОСНОВІ ВІКОВОЇ ОЗНАКИ ШКІЛЬНИХ
КЛАСАХ ІСНУЄ ІСТОТНА ВІДМІННІСТЬ УЧНІВ ЗА РІВНЕМ НАН ВЧАЛЬНИХ
МОЖЛИВОСТЕЙ.. ОРГАНІЗОВУЮЧИ ФРОНТАЛЬНУ РОБОТУ, ВЧИТЕЛЬ
ОРІЄНТУЄТЬСЯ, ГОЛОВНИМ ЧИНОМ, НА РІВ
Less
