Методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов Н.А.Брадеско Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка № 41 «Семицветик» О.В.Легкая Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка...
More
Методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов Н.А.Брадеско Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка № 41 «Семицветик» О.В.Легкая Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка № 41 «Семицветик» С введением государственного образовательного стандарта роль детских садов в образовательной системе значительно повысилась и приобрела статус отдельной, первой ступени образования. Направленность модернизации образования на создание условий для личностного развития ребенка предполагает изменение содержания педагогической деятельности и выделяет педагога как главного субъекта этих изменений, а его готовность изучать и применять инновации, которые превалируют в новой образовательной среде, приведет к повышению качества образования, т.е. реализации задачи концепции проводимой образовательной реформы. Рассматривая вопросы инновационной деятельности педагогов в своих работах, В.А. Сластенин и Л.С. Подымова раскрывают с
Less
