Editorial del BENED, marzo de 2004 Evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales Lorenzo García Aretio Evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales Lorenzo García Aretio Titular de la CUED Editor del BENED Con la experiencia en la dirección...
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Editorial del BENED, marzo de 2004 Evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales Lorenzo García Aretio Evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales Lorenzo García Aretio Titular de la CUED Editor del BENED Con la experiencia en la dirección del Máster Internacional en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (www.uned.es/master-eaad), que desde hace unos cinco años venimos ofreciendo, se me ocurre retomar algunas ideas de lo que en el apartado de “Evaluación” de la Guía Didáctica correspondiente de la citada Maestría afirmamos. La evaluación, resulta evidente para cualquier pedagogo, es un elemento fundamental en todo proceso educativo. Sin embargo, todos conocemos experiencias en las que, lamentablemente, la evaluación ocupa un espacio irrelevante limitándose a una mera comprobación final de saberes elementales y, la mayor parte de las veces, de carácter memorístico. Nuestra perspectiva de la evaluación es muy diferente, ya sea por los componentes a estimar (evalu
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