Intervenciones generales en el aula
En el aula: hay todo un conjunto de medidas generales que siempre hay que seguir (se trate
del tipo de dislexia que se trate).
Proximidad y ubicación en el aula:
Lo más cerca posible de profesor y de la pizarra.
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Intervenciones generales en el aula
En el aula: hay todo un conjunto de medidas generales que siempre hay que seguir (se trate
del tipo de dislexia que se trate).
Proximidad y ubicación en el aula:
Lo más cerca posible de profesor y de la pizarra.
Facilitan una atención más focalizada, más dirigida.
También facilita al maestro el control y la supervisión de la realización de la
tarea.
Comprobar siempre que el niño ha comprendido el material escrito que va a manejar;
explicárselo verbalmente.
Si se lo explicamos oralmente estamos usando un medio de información (el
lenguaje hablado) que él sí conoce y maneja con normalidad.
Si adquiere conocimientos mediante el lenguaje hablado, podremos evaluar
esos conocimientos.
Evaluación oral de los conocimientos del niño:
Si el medio de información más eficaz para el niño es el lenguaje hablado,
también será el mejor medio para evaluarle.
El uso del lenguaje escrito siempre le penalizará en la evaluación de sus
conocimientos.
El niño
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