“EMPOWERMENT E DISPERSIONE SCOLASTICA: STRATEGIE DI INTERVENTO IN UNA PROSPETTIVA DI PSICOLOGIA
DI COMUNITÀ” MARZO 2012
BILANCIO DI UN’ESPERIENZA
tion, empolyment or training) o, in italiano, néné.
Di fronte a questa passivizzazione, a questa
tentazione di...
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“EMPOWERMENT E DISPERSIONE SCOLASTICA: STRATEGIE DI INTERVENTO IN UNA PROSPETTIVA DI PSICOLOGIA
DI COMUNITÀ” MARZO 2012
BILANCIO DI UN’ESPERIENZA
tion, empolyment or training) o, in italiano, néné.
Di fronte a questa passivizzazione, a questa
tentazione di abbandonarsi senza “resistenza”
i docenti devono ritrovare il senso di un
“mestiere” (come lo chiama Marco Rossi Doria) difficile quanto cruciale per la società;
l’impegno di pratiche educative critiche, emozionalmente efficaci e socialmente coraggiose; capaci di aiutare i più giovani a ritrovare il
gusto della sfida, il piacere della ricerca e dello studio per la personale realizzazione e per
il benessere comunitario, nella prospettiva
etica e politica “del legame” che unisce il destino dell’umanità.
Dobbiamo assumerci come dirigenti, docenti
e genitori, la responsabilità di essere migliori, dell’andare oltre i nostri limiti, del rispondere al compito che ci è affidato (Ministro Fioroni, 2007), lo dobbiamo fare insieme in un patto
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