exploitation d'un document écrit en classe de langue

recours au texte pour y chercher une information ou vérifier des formes renforcent la mémorisation des structures et du lexique de manière implicite. Il sera cependant utile d’aider la mémorisation de manière explicite. A l’oral, on fera rejouer de... More

recours au texte pour y chercher une information ou vérifier des formes renforcent la mémorisation des structures et du lexique de manière implicite. Il sera cependant utile d’aider la mémorisation de manière explicite. A l’oral, on fera rejouer de mémoire certaines parties du dialogue et à l’écrit, on pourra faire mémoriser des énoncés souvent rencontrés et importants en tant qu’informations. Par exemple, on pourra poser des questions dont la réponse se trouve dans le texte et obtenir ensuite un résumé succinct en réunissant plusieurs réponses. De cette manière, le texte lu n’est pas oublié et peut être repris par la suite pour des exercices de plus en plus complexes. De temps en temps, on vérifiera le degré de mémorisation en demandant de formuler spontanément à l’oral des idées ou événements rencontrés dans les textes écrits. Par exemple : « Comment s’excuse-t-on dans telle situation ? Comment invite-t-on quelqu’un à dîner ? Comment peut-on formuler telle idée ? tel événement Less