1
Підвищення рівня якості знань з фізики вимагає на сьогодні від педагогів вищої і
загальноосвітньої школи вдосконалення дидактичного процесу.
Можливим шляхом
вирішення цього завдання може бути впровадження відповідних методів інтенсифікації...
More
1
Підвищення рівня якості знань з фізики вимагає на сьогодні від педагогів вищої і
загальноосвітньої школи вдосконалення дидактичного процесу.
Можливим шляхом
вирішення цього завдання може бути впровадження відповідних методів інтенсифікації
навчально-пізнавальної діяльності суб’єктів учіння.
Актуальність проблеми зумовлена:
• переважанням механістичних підходів до оволодіння учнями знань з
навчальних предметів;
• невмінням учнів структурувати зміст інформації;
• труднощами у перетворенні інформації в знання та їх практичному
застосуванні у вивченні курсу фізики.
Проблему інтенсифікації навчання вивчали вітчизняні і зарубіжні дослідники, серед яких
В.
Андрєєв, Ю.
Бабанський, І.
Гриненко, Л.
Курант, І.
Лернер, В.
Ліхолєтов, М.
Мар’яш,
В.
Шаталов, В.
Шейман, Т.
Бьюзан.
Саме Ю.
Бабанський під терміном «інтенсифікація»
розуміє досягнення максимальної ефективності у роботі за мінімально можливий
навчальний час при мінімальній затраті зусиль вчителя і учня.
Візуально процес
і
Less
