ARELY CERVANTES TRUJILLO N.L.3 Si bien en la actualidad se habla mucho de la resistencia al cambio por parte de los docentes, también es cierto que desde siempre ha existido esa resistencia por el simple hecho de implementar algo nuevo a lo que siempre nos...
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ARELY CERVANTES TRUJILLO N.L.3 Si bien en la actualidad se habla mucho de la resistencia al cambio por parte de los docentes, también es cierto que desde siempre ha existido esa resistencia por el simple hecho de implementar algo nuevo a lo que siempre nos ha funcionado .Y desafortunadamente, algunos docentes desconocen la filosofía educativa que subyace a un planteamiento de reforma y dudan que tales o cuales tecnologías puedan ser eficaces. La falta de experiencia previa en proyectos similares o el no haber participado en la implementación de otros proyectos, genera normalmente dudas sobre la viabilidad y utilidad que determinadas reformas puedan tener para producir cambios. En ocasiones, muchas de estas dudas se establecen a partir de la percepción que el sujeto realiza de la utilidad que tales reformas tienen para él como docente (Rowe y Sykes, 1989). Cualquier tipo de tarea o proceso que le coloque en una situación de inseguridad personal o que constituya una amenaza para su autoe
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