Театральная деятельность как средство обучения риторике дошкольников и младших школьников (С.М. Машевская)

В настоящее время, когда возрож дённая и обновлённая риторика вновь появилась в учебных заведениях, ост ро ощущается нехватка современных методик преподавания этого предме та, тем более что учебная аудитория значительно помолодела. Как учить риторике детей... More

В настоящее время, когда возрож дённая и обновлённая риторика вновь появилась в учебных заведениях, ост ро ощущается нехватка современных методик преподавания этого предме та, тем более что учебная аудитория значительно помолодела. Как учить риторике детей младшего возраста? Какие методы и приёмы обучения бу дут соответствовать и поставленным задачам, и психофизиологическим возможностям детей? Результатом поиска ответов на эти вопросы стала разработанная нами программа «Ри торика + театр» для детей дошколь ного и младшего школьного возраста. Выбор театра как средства обуче ния обусловлен, во первых, традици ями риторики. Известно, что произ несение, последняя часть риториче ского канона, со времён Античности является практически важнейшим элементом красноречия. Марк Тулий Цицерон считал, что «ничто не пора жает душу сильней, чем произнесе ние речи: оно покоряет душу, отпе четлевается в ней, преображает её, заставляет видеть оратора таким, каким он сам хочет казаться» [4, с. 283]. Less