1 SC-CER393049 CO-SC-CER393049 DIVERSIDAD DE MODELOS DE ENSEÑANZA - PARTE I Jean-Pierre Astolfi 1 Antonio Gago Huguet 2 Universidad Arturo Prat – Chile 2015 La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en...
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1 SC-CER393049 CO-SC-CER393049 DIVERSIDAD DE MODELOS DE ENSEÑANZA - PARTE I Jean-Pierre Astolfi 1 Antonio Gago Huguet 2 Universidad Arturo Prat – Chile 2015 La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la práctica educativa. Según Jean Pierre Astolfi hay tres modelos o ideologías predominantes de enseñanza (transmitivo, condicionamiento, constructivista), que sirven de base a las prácticas de los maestros -consciente o implícitamente-, cada uno dispone de una lógica y de una coherencia que habrá de caracterizarlo. Sobre todo, cada uno de los modelos responde a diferentes situaciones de eficiencia. Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse para configurar un currículum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas. Puesto que no existe ningún modelo capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos de aprendizaje, no debemos limita
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