UNA BRECHA TECNOLÓGICA
En esta sección se van a plantear unos principios que justifican una propuesta
de intervención educativa orientada a disminuir, o al meno evitar, el aumento
de la brecha digital, entendida como las desigualdades producidas por los...
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UNA BRECHA TECNOLÓGICA
En esta sección se van a plantear unos principios que justifican una propuesta
de intervención educativa orientada a disminuir, o al meno evitar, el aumento
de la brecha digital, entendida como las desigualdades producidas por los
productos del actual modelo de desarrollo tecnológico.
La relación entre tecnología y desigualdades sociales es compleja, pues,
además de otras variables, depende del modelo de desarrollo tecnológico
seguido.
Ahora bien, si quienes diseñan la tecnología solo piensa en unos
grupos determinados de humanos, estos tendrán mejores y mayores
oportunidades para utilizarlas y resolver sus dificultades a la vez que aumentan
su poder y control sobre el medio que les rodea.
Partimos de la idea de que participación y conocimiento son dos elementos que
mantienen una relación dialéctica entre sí.
Conocer es actuar, y para actuar
hemos de conocer.
De esta forma, el conocimiento es una construcción social
que resulta de la interacción entre humano
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