La docencia universitaria en entornos virtuales de aprendizaje, bien sea a través de una modalidad totalmente a distancia o una modalidad mixta, requiere un conjunto de competencias que no solo aborden el conocimiento disciplinar y el tecnológico, sino...
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La docencia universitaria en entornos virtuales de aprendizaje, bien sea a través de una modalidad totalmente a distancia o una modalidad mixta, requiere un conjunto de competencias que no solo aborden el conocimiento disciplinar y el tecnológico, sino también el conocimiento del uso pedagógico de las herramientas que ofrecen las nuevas plataformas tecnológicas para propiciar un aprendizaje socioconstructivo, autorregulado, colaborativo y significativo.
En este artículo se describe la situación objeto de estudio, los aspectos
conceptuales focales que sirven de referencia para construir una aproximación al perfil
de competencias en EVEA, puntualizando en el diseño y la e-moderación, el
procedimiento metodológico desarrollado y las necesidades de formación que se
infieren del análisis efectuado.
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