Uso de la xo
La incorporación masiva de las computadoras a los salones
de clase en nuestro país
pone sobre la mesa el problema de los mediadores en las
situaciones de enseñanza y
nos obliga a pensar en la naturaleza artificial de los medios a
través de los...
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Uso de la xo
La incorporación masiva de las computadoras a los salones
de clase en nuestro país
pone sobre la mesa el problema de los mediadores en las
situaciones de enseñanza y
nos obliga a pensar en la naturaleza artificial de los medios a
través de los que se
realiza.
Todo instrumento trae consigo un conjunto de
potencialidades y de limitaciones
(Wertsch 1999), y si no está en cuestión el uso de los
cuadernos y el lápiz en la
enseñanza primaria no es porque su uso no imponga
restricciones a la labor
educativa, sino, en todo caso, porque los maestros han
naturalizado su uso y han
aprendido también a organizar su trabajo teniendo en cuenta
las características
específicas de esos mediadores.
Wertsch (1985, 1999), retomando los postulados de Vigotsky
(1984), plantea que en
las acciones mediadas por instrumentos es necesario
atender tanto a los aspectos
potenciadores como a los limitantes de cada instrumento.
La
incorporación de nuevos
mediadores supone, en forma obligatoria un reaná
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