Competencias docentes para la Educación Media Superior
Situación problema1
Ana María Prieto Hernández
Una situación problema la podemos interpretar como un contexto de participación colectiva para el
aprendizaje, en el que los estudiantes, al interactuar...
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Competencias docentes para la Educación Media Superior
Situación problema1
Ana María Prieto Hernández
Una situación problema la podemos interpretar como un contexto de participación colectiva para el
aprendizaje, en el que los estudiantes, al interactuar entre ellos mismos y con el profesor, dinamizan su
actividad generando procesos conducentes a la construcción de conocimientos.
El trabajo realizado por los
alumnos permite la exploración, el análisis, la confrontación, el debate, la evaluación y la sistematización.
De esta manera, a través de la socialización se logra que cada alumno aprenda de los demás, tanto al
realizar críticas constructivas del trabajo de sus compañeros, como al recibirlas; al contrastar los diferentes
procesos y procedimientos, ver las similitudes, diferencias, eficiencia, inconveniencia y restricciones.
La situación problema puede asumirse como una estrategia de enseñanza y aprendizaje que permite de
manera progresiva la elaboración conceptual, procedimental
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