Relación entre Discurso Pedagógico y Conocimiento
Por: Erica Ramírez Morales*
Uno de los propósitos fundamentales de la universidad del siglo XXI es instaurar
sociedad a través del conocimiento. Esta intención, entonces, debe ser asumida
como una vía de...
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Relación entre Discurso Pedagógico y Conocimiento
Por: Erica Ramírez Morales*
Uno de los propósitos fundamentales de la universidad del siglo XXI es instaurar
sociedad a través del conocimiento. Esta intención, entonces, debe ser asumida
como una vía de acción, cuyo uso y transformación permita significar, comunicar y
construir realidad y cultura.
En las aulas universitarias, este objetivo es posible, en primera instancia, gracias a
la acción discursiva del docente, esa forma especial de interacción o modalidad de
comunicación que redimensiona académica, social y culturalmente el
conocimiento disciplinar especializado. Dicha caracterización la convierte en una
posibilidad estratégica de aproximación al conocimiento.
En ese orden de ideas, es apenas lógico pensar que el discurso docente deber
estar en función del discurso disciplinar, en la medida en que no sólo le permite
hacerse presente, sino también, tener sentido, configurar procesos de aplicación y
aprendizaje y formar para la crí
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