Sapiens.
Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No.
1, junio 2008 155
La pedagogía crítica y la interdisciplinariedad en la formación del docente venezolano
RESUMEN
Para nadie es un secreto que la situación actual de la formación docenformación...
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Sapiens.
Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No.
1, junio 2008 155
La pedagogía crítica y la interdisciplinariedad en la formación del docente venezolano
RESUMEN
Para nadie es un secreto que la situación actual de la formación docenformación del ser humano en las diversas áreas del saber.
Por esta razón,
proponemos que la Pedagogía Crítica se constituya en el eje transversal
del currículum de las instituciones de formación docente, por cuanto
sus principios (relación teoría y práctica, racionalidad crítica dialéctica,
contextualización, investigación-acción, deliberativa, colaborativa y
investigue y produzca conocimientos y saberes mediante el pensamiento
crítico-dialéctico; que atienda al contexto y transforme la realidad.
Palabras clave: pedagogía, Pedagogía Crítica, formación docente, relación teoría y práctica, interdisciplinariedad.
La pedagogía crítica
y la interdisciplinariedad
en la formación del docente.
Caso venezolano
Oly Olmos de Montañez
UPEL-Instituto de
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