Penser l’éthique éducative
avec Lévinas et Jonas*
Eirick Prairat
Université Nancy2, LISEC (EA 2310)
L’objet de ce texte est de penser une éthique éducative à l’heure où le droit gagne du terrain et
tend à réguler, de plus en plus souvent, les relations dans...
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Penser l’éthique éducative
avec Lévinas et Jonas*
Eirick Prairat
Université Nancy2, LISEC (EA 2310)
L’objet de ce texte est de penser une éthique éducative à l’heure où le droit gagne du terrain et
tend à réguler, de plus en plus souvent, les relations dans les lieux d’éducation.
Dans la première partie
de ce texte, nous montrons que l’éthique traditionnelle s’est réfléchie comme une éthique de
l’exemplarité, de la responsabilité au sens où répondre signifie répondre de soi et de ses actes devant
autrui.
Répondre a ici un sens éminemment juridique car il est essentiellement rapport de soi à soi.
Dans la seconde partie, nous écoutons Emmanuel Lévinas mais aussi Hans Jonas, où comment la
responsabilité prend une coloration éthique et devient responsabilité pour autrui.
Enfin dans la
troisième et dernière partie, largement inspiré par la pensée de Lévinas, nous définissons les contours
d’une éthique à l’usage des éducateurs.
I Une éthique de l’exemplarité
1.
Répondre de soi
Il n’est
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