Didáctica
LAS RÚBRICAS EN LA EVALUACION ESCOLAR: SU CONSTRUCCIÓN
Y SU USO
José Guillermo Martínez-Rojas*
Universidad Nacional de Colombia, Colombia
Cuando se habla de evaluación en educación generalmente se hace referencia a
herramientas de corte...
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Didáctica
LAS RÚBRICAS EN LA EVALUACION ESCOLAR: SU CONSTRUCCIÓN
Y SU USO
José Guillermo Martínez-Rojas*
Universidad Nacional de Colombia, Colombia
Cuando se habla de evaluación en educación generalmente se hace referencia a
herramientas de corte cuantitativo como las pruebas objetivas, o de corte cualitativo como
los portafolios, los ensayos, los informes descriptivos, por ejemplo. Es común encontrar
razones a favor y en contra de estos dos modelos de evaluación, tal vez porque en el ámbito
educativo los expertos suelen tomar posiciones un tanto polarizadas que generalmente los
llevan a defender una y atacar la otra. El propósito de este escrito no es hacer un abordaje
sobre el debate entre estos dos modelos o paradigmas evaluativos sino más bien presentar,
de manera teórica, un modelo de evaluación denominado rúbricas o matrices de evaluación
que permiten una integración de dichos modelos, y a su vez proporciona indicaciones a
quienes deseen emplearlo para su construcción y su uso.
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